4.“一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。”結(jié)句嘎然而止，余音縈繞，有什么作用？

　　這樣寫(xiě)給讀者意猶未盡的感覺(jué)，更表現(xiàn)出火燒云變化多而快的特點(diǎn)。

　　5.展開(kāi)想象：想一想火燒云還會(huì)變成什么？模仿課文寫(xiě)一段。

　　天空中的火燒云變化真快啊！就在這時(shí)，天空中又來(lái)了一個(gè)小人偶，它長(zhǎng)著金黃色的長(zhǎng)頭發(fā)，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子，穿著紅紅的短裙子。她手拿著一朵小花在天空中跑來(lái)跑云，過(guò)了兩三秒鐘，小人偶的裙子變黃了，長(zhǎng)頭發(fā)變黃了，長(zhǎng)頭發(fā)變短了，手里拿著的小花也不見(jiàn)了。觀看的人們正在尋找小人偶的小花，小人偶又不見(jiàn)了。

　　九、課文主題

　　本文以形象生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一幅絢麗多姿的圖景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)與贊美之情。

　　十、教材課后習(xí)題

　　說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了火燒云的哪些特點(diǎn)，你是從哪些語(yǔ)句了解的。

　　寫(xiě)了火燒云顏色豐富多彩和形狀變化多端的特點(diǎn)。從第3自然段可以看出火燒云的顏色變化極多，豐富多彩；從第4—6自然段可以看出火燒云的形狀變化多端。

　　讀讀下面這些表示顏色的詞語(yǔ)，再說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的。

　　藍(lán)瑩瑩  綠油油  西瓜紅  芥末綠  半紅半紫  半綠半藍(lán)

　　同步練習(xí)