四、學(xué)習(xí)第三段。

　　１、作者連用了幾個只曉得？把它們劃出來。并認(rèn)真讀這些句子，體會這樣寫的好處。

　　２、現(xiàn)在孩子們認(rèn)識到了白楊的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

　�。�、課文的最后一句話，從字面上看是講什么的？聯(lián)系上下文想它所含著的意思是什么？

　　五、總結(jié)全文。

　　１、課文中的爸爸是怎么樣的人？

　　２、你認(rèn)為作者哪些地方寫得好？（隨機進行朗讀指導(dǎo)）。

　�。�、交流理解句子含著意思的方法，

　　六、課堂作業(yè)。

　�。薄⑻羁�。

　　在課文的最后一句話中，一棵高大的白楊樹實際上指的是（）；幾棵小樹指是（）；風(fēng)沙指的是（）。

　　２、完成課后練習(xí)。

　　參考資料：

　　一、關(guān)于課后習(xí)題

　�。�、第１題：概括地說，是荒涼而惡劣的環(huán)境。具體見第１自然段。

　�。�、第２題：第（１）句為哪里需要它。它很快就在哪兒生根，發(fā)芽，長出茁壯的枝干；第（２）句為不管是遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遭到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強。

　�。场⒌冢愁}：第（１）句是有疑而問；第（２）句是自問自答；第（３）句是無疑而問，是用反問的語氣表達(dá)肯定的意思，即沒有這么大的傘。

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