2.讀好長句。

　�。�1）學(xué)生標(biāo)出自然段的序號，嘗試讀好長句。

　　（2）檢查自然段標(biāo)序號情況。

　　（3）指導(dǎo)讀長句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出停頓符號。

　　傣族人民一年一度的潑水節(jié)/來到了。//今年，//傣族人民特別高興，//因?yàn)?敬愛的周恩來總理/要和他們一起過潑水節(jié)。///周總理一手端著盛滿清水的/銀碗，//一手拿著柏樹枝/蘸了水，//向人們潑水，//為人們祝福。///

　　3.讀好感嘆句。

　�。�1）找出感嘆句。

　�。�2）指導(dǎo)讀好感嘆句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號。

　　4.讀重點(diǎn)段。

　�。�1）哪個(gè)自然段寫周總理來到傣族人民中間？讀一讀。

　�。�2）哪個(gè)自然段寫周總理和傣族人民互相潑水祝福？讀一讀。

　　5.看課件的課文范讀視頻，進(jìn)一步整體感知課文。

　�。ㄋ模�、布置作業(yè)。

　　1.熟讀課文。

　　2.閱讀《自讀課本》中27課《綠色的竹樓》，28課《關(guān)懷》。

　　第二課時(shí)

　　三、品讀領(lǐng)悟

　　（一）、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.指名朗讀課文。

　　2.指名認(rèn)讀生字及由生字組成的詞語。

　�。ǘ�）、細(xì)讀課文。

　　1.指名朗讀第一自然段。

　�。�1）火紅火紅，一年一度是什么意思？（火紅火紅——特別紅；一年一度——一年一次）

　�。�2）體會(huì)“火紅”與“火紅火紅”有什么不同？（火紅只是客觀地描寫鳳凰花的顏色，而火紅火紅則傾注了作者特別興奮特別激動(dòng)的感情。）

　　（3）讀第一自然段。先讀“火紅的鳳凰花開了，……”再讀“火紅火紅的鳳凰花開了，……”，體會(huì)作者的感情。

　　2.指名讀第二自然段。

　　用“因?yàn)?.所以..”的句式說一說這段話的內(nèi)容。（原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他們”在什么地方用。）

　　（1）先自由小聲說。

　�。�2）指名說。（今年，因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫硪�和傣族人民一起過潑水節(jié)，所以他們特別高興。）

　�。�3）齊讀第二自然段。

　　3.自由小聲讀第三自然段，想想這段共幾句？每句話寫什么？這段話寫了什么？

　�。�1）學(xué)生討論。（共4句話，第1句寫人們從四面八方趕來了。第2句寫人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣。第3句話寫人們賽龍船放花炮。第4句寫人們熱情歡呼。這一段寫傣族人民熱情歡迎周總理。）