（4）原來ie跟ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？

　　指名說，區(qū)別讀。

　　提示注意：ie，教師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

　　（5）為了記住ie的發(fā)音，教師會(huì)編個(gè)小兒歌：椰樹椰樹，ie ie ie。（領(lǐng)說）你有什么好方法嗎？

　�。�6）這個(gè)夜晚多么安靜，天上掛著一輪明亮的月亮，她給大家?guī)�來一個(gè)朋友呢！（課件出示月亮圖和üe）

　　將“月亮”的“月”的第四聲去掉，就是這個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音。誰來試著讀一讀？

　　教師聽到這個(gè)小朋友發(fā)音很準(zhǔn)，口形也有明顯變化，請(qǐng)你再讀一遍，其他小朋友也學(xué)著讀一讀。

　�。�7）誰會(huì)編個(gè)順口溜記住üe？如：月亮月亮，üe üe üe。

　　3．學(xué)習(xí)特殊韻母er。

　　（1）今晚的夜色真美，兩個(gè)小姑娘來到了椰樹下，她們?cè)诟墒裁�？（生答）一個(gè)小姑娘戴著耳機(jī)聽音樂，把“耳機(jī)、耳朵”的“耳”第三聲去掉，就是這個(gè)朋友的名字了。仔細(xì)看教師讀er的時(shí)候舌頭的樣子，舌尖要往里卷起來。你們也讀一讀。（課件出示：er）

　　師范讀、集體讀、指名讀。

　�。�2）er的本領(lǐng)特別大，不需要聲母朋友來幫忙，自己戴上聲調(diào)小帽子就能給漢字注音了，想不想看一看？

　　先讀一讀，再給這些漢字組個(gè)詞語。

　　er不需要聲母，加上聲調(diào)后自成音節(jié)給漢字注音，而且它是由一個(gè)聲母和韻母組成的，所以er是特殊韻母。