三、以節(jié)目形式進(jìn)文本，開展讀拼識記教學(xué)：
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背誦聲母表，唱聲母歌，多方位來鞏固學(xué)過的聲母。
按照聲母順序快速連一連，看看連成了什么？猜猜，美麗的小海豚會怎樣夸獎我們呢？
師適時小結(jié)：孩子們，適當(dāng)?shù)鼐唧w地贊美自己，會讓我們更自信，更美麗！
�。ǘ⒛g(shù)辨認(rèn)形近字母
帶上自信繼續(xù)看節(jié)目，更精彩的節(jié)目到了。認(rèn)識什么字嗎--變魔術(shù)。怎么變呢？看，老師的手，擺成了哪個字母？再看，這又是什么？加大難度，這是什么？那你能像老師這樣讓大家猜猜是什么字母？活學(xué)活用的孩子最令人欣賞！來，請同學(xué)們快速找找身邊可借助的東西，比如繩子，尺子，同學(xué)，在同桌，小組之間相互擺一擺，說一說。誰來變魔術(shù)--單人擺，合作擺。師適時評價。
還有嗎？哇，這么多孩子躍躍欲試，時間來不及了，第三個節(jié)目馬上開始--火眼金睛。聲母家族中有幾對孿生兄弟，常常搞得我們分不清誰是誰？你能辨認(rèn)出他們嗎？什么是孿生兄弟？
快看看，b和d，p和q，誰能認(rèn)出他們，你有什么好辦法快速分辨出來的？還有好方法嗎？
老師這兒也有一個好辦法，出示自編兒歌。進(jìn)一步拓展拼讀ba he da ba pu bu ge qu，（出示蘋果圖片）咱們開火車讀，小小火車開起來，你當(dāng)火車頭--
組成詞組你還會讀嗎？男女比賽讀--
【設(shè)計(jì)意圖：在字母教學(xué)中，如何讓枯燥的環(huán)節(jié)變得有生趣，有樂趣，于是，我打破傳統(tǒng)教學(xué)，以變魔術(shù)的方式讓學(xué)生從看老師的手到自己動手，進(jìn)一步增加難度，讓學(xué)生主動去尋求身邊可借助的一切力量，這樣，學(xué)生在不知不覺中完成了從個人到同桌到小組的互動。同時我讓學(xué)生辨認(rèn)形近字母，沒有強(qiáng)制學(xué)生必須怎么記憶，而是讓學(xué)生大膽想辦法，大膽說方法，同時也拋出了老師的小兒歌，讓學(xué)生比較，選擇一個適合自己的好方法�！�
