2.學(xué)生準(zhǔn)備：

　　(1)課前布置同學(xué)們到商店里看一看有哪些重錄單位。到菜市場親自體驗(yàn)一下數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　　(2)小組準(zhǔn)備各種秤、物品若干(蘋果、梨、熟雞蛋等等)。

　　(3)小組準(zhǔn)備1克、10克、100克、1000克的大豆四袋。

　　(4)每人都稱一下自己的體重。并把結(jié)果記錄下來。

　　【教學(xué)過程】

　　一、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引入新知識

　　讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過的知識，知道比較輕的物品重錄用“克”作單位來計量，然后檢查老師布置的任務(wù)。并讓幾個學(xué)生說說自己的體重。

　　有的同學(xué)在報體重時可能會說自己多少斤。這時。教師就告訴學(xué)生，“斤”是我們國家常用的重量單位。“千克”才是國際上通用的重量單位，為了便于和國際交流。我們國家也把千克作為法定的計最單位。這節(jié)課我們就一起研究‘。千克”這個重錄單位。

　　【設(shè)計意圖】：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和己有的知識出發(fā)。創(chuàng)設(shè)情景。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、獨(dú)立思考與合作交流中掌握知識

　　(一)感知1千克有多重1.“掂一掂”。初步感知1千克食鹽的質(zhì)量。

　　以小組為單位，每個同學(xué)先掂一掂1千克的食鹽。彼此說一說自己的感受。

　　2.“稱一稱”，通過稱錄具體感知1千克表示的質(zhì)錄。

　　如何知道某種物品是1千克。需要用秤稱一稱。秤有很多種。教師首先在電腦上出示各種秤。讓學(xué)生說出名稱。其次。讓學(xué)生觀察。認(rèn)識臺秤的使用方法。教師用課件演示稱出1千克蘋果，2千克蘋果的方法。第三步是分組實(shí)驗(yàn)操作。讓學(xué)生把自己帶來的物品隨便稱出 1千克，然后每個同學(xué)都掂一掂�？纯从卸嗌�(蘋果、梨、雞蛋、大豆……)。

　　3.“看一肴，比一比”，同樣1千克的物品個數(shù)有什么不同。

　　4.“試一試，拿一拿”，讓學(xué)生試著拿出接近1千克的物品。

　　要求：每個小組試著拿出1千克物品，最后比一比看哪個小組拿的物品最接近1千克。并評選出感覺最好的小組。

　　5.自由活動。讓學(xué)生根據(jù)自己的想象。任意稱錄不同質(zhì)錄的物品。

　　【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計。充分體現(xiàn)了學(xué)生的充分感知一親歷親為~自主發(fā)展~探索發(fā)現(xiàn)~交流合作的過程。體驗(yàn)建立重量單位“千克”的觀念�！�

　　(二)探索克和千克之間的進(jìn)率每個桌上放有4袋不同的大豆。分別重1克、10克、100克、1000克。讓同學(xué)分別掂一掂。感覺有什么不同。小組討論。

　　然后。讓每個小組報告1千克重的人豆是由多少個1克重的大豆合起來的�；蛘哒f多少個I克大豆合在一起就是1千克大豆。

　　板書：1千克二1000克【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察、猜想、推斷等數(shù)學(xué)活動，得出克和千克之間的進(jìn)率。感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性�！�