蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)《用乘法口訣求商》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，認(rèn)識除法豎式。
2、 經(jīng)歷用乘法口訣求商的過程，提高分析問題、解決問題的能力。
3、 在與同伴共同探討計(jì)算方法的活動(dòng)中，獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用乘法口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生多中選優(yōu)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索口訣求商的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每組20根小棒、小黑板
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)一
1、老師先檢查一下同學(xué)們的乘法口訣掌握的怎么樣?
小黑板出示：二( )得六 ( )四十二 四( )二十
( )五十五 四( )十六 ( )五二十五
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)為后面用乘法口訣求商做鋪墊。
2、打開課本72頁，仔細(xì)觀察圖上這些小朋友在干什么?從他們說的話中你知道了哪些信息?(學(xué)生交流，師板書)
我們3人共捉了15只蝴蝶;
我們3人共采了12種葉子;
我采了8朵花，每種2朵;
(請同學(xué)們把書合上)
師：根據(jù)這些信息，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題 ?
(學(xué)生提問題，師板書)
平均每人捉了幾只蝴蝶?(你是根據(jù)哪些信息提的這個(gè)問題?)
平均每人采了幾種葉子?
采了幾種花?
設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候我沒有問：同學(xué)們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎?你在郊外都參加過哪些活動(dòng)?而是直接打開課本72頁，仔細(xì)觀察圖上這些小朋友在干什么?目的是為了課堂上與數(shù)學(xué)無關(guān)的話盡量少說。在學(xué)生交流完信息后，我讓學(xué)生把書合上。目的是讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考提問題，防止有的同學(xué)不動(dòng)腦照著書上提問題。
二、活動(dòng)二
1、師：我們先解決：平均每人捉了幾只蝴蝶?你能用算式表示嗎?
生說算式，師板書。
師：為什么用除法呢?(因?yàn)橐闫骄咳俗搅藥字唬鸵?5平均分成3分，所以用除法。)
師：15÷3等于幾呢?你想怎么來計(jì)算?先自己想一想，然后在小組里交流�？梢越柚鷮W(xué)具。(教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流情況)
師：哪個(gè)小組的同學(xué)來說說你們組想出了幾種方法?
生可能出現(xiàn)的方法：1、用學(xué)具擺一擺;2 、用乘法口訣來計(jì)算。……
組間互相評價(jià)。
師：你喜歡哪一種方法?為什么?
生談自己的想法。
師：同學(xué)們很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了很多的好辦法來算15÷3的結(jié)果。其實(shí)我們都是在想3個(gè)幾是15，也就是用三五十五這句口訣。
教師板書：三(五)十五 商是5
今天我們一起來學(xué)習(xí)用口訣求商。
教師板書：用乘法口訣求商
2、我們再來解決：平均每人采了幾種葉子?
你能自己列出算式并算出結(jié)果嗎?
(指名上黑板做，其他同學(xué)在本子上做。)
我們一起來看這位同學(xué)做的怎么樣?你能說說你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的嗎?用的是哪句口訣?
3、解決：采了幾種花?
請同學(xué)們自己列式解答。
誰來交流你的做法?
師：計(jì)算除法我們還可以寫成豎式。
教師邊講解邊板書。
4、練習(xí)。
5、被除數(shù)是一位數(shù)的同學(xué)們會(huì)了，那么被除數(shù)是兩位數(shù)同學(xué)們會(huì)嗎?試試看。
商應(yīng)該寫在哪一位上?
6、看74頁第6題
(可采用小組討論的形式，讓學(xué)生想出多種解決問題的辦法，體現(xiàn)問題的開放性和解決問題策略的多樣性。)
設(shè)計(jì)意圖：在解決問題的過程中，掌握用乘法口訣求商的方法以及除法豎式的正確寫法。并且注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
三、總結(jié)
誰能說說這節(jié)課你有哪些收獲?
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