蘇教版二年級上冊數(shù)學《5的乘法口訣》教案

　　教學目標：

　　1. 使學生在初步掌握乘法意義的基礎上，通過直觀知道 5 的乘法口訣的來源及意義。

　　2. 熟記 5的乘法口訣，并會在生活中應用口訣進行計算。

　　3. 通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學生探索新知、自主學習的能力。

　　教學重點：

　　探究5的乘法口訣的來源和過程。

　　教學過程：

　　一、謎語中激起興趣

　　1.師說謎語：一棵樹上五個杈，不長葉子不開花。大人小孩全都有，能寫會算全靠它。(生猜)

　　2.引導 學生畫手，根據(jù)學生畫出的小手，引導學生5個5個地數(shù)數(shù)，5.10.15.20.25

　　3.引課：如果我們每次列出乘法以后，都借助加法求和再求積，這樣真是太麻煩了，在很早以前我們的祖先就發(fā)明了乘法口訣，那時被稱作“九九歌”。所以我們今天就要學習乘法口訣，學習了以后，我們就可以快速的得到我們想要的結(jié)果，想學嗎?(板書：乘法口訣)

　　二、探究中學習新知

　　1.探索編口訣的方法

　　(1)師：為了今后計算的方便，我們把1x5=5和5x1=5這兩個算式編成一句口訣，將兩個算式中的兩個因數(shù)提出來放在口訣的前面，較小的因數(shù)在前，把積寫在后面，一個5還是5，我們就說“一五得五”。在這里，“一五”表示1個5，“得五“表示積是5.

　　(2)師：像2x5=10和5x2=10這兩個算式，都可以表示2個5，而他們的結(jié)果又都是10，所以編成的口訣就可以是“二五一十”。(隨師讀口訣)

　　2.同桌創(chuàng)編其余三句口訣

　　師：根據(jù)老師編口訣的方法，試編其余三句口訣，編好以后寫你的本子上。

　　3.交流匯報

　　師：你們愿意把自己創(chuàng)編的口訣說給大家聽嗎?

　　“三五”表示什么?“十五”表示什么?