冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊《連減》教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生理解加減混合的意義，掌握運算順序，正確進(jìn)行計算。

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)看圖的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　3．體驗數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　理解加減混合的意義，掌握運算順序。

　　教學(xué)難點：

　　正確計算加減混合式題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1．復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法單項口算

　　老師分別出示口算卡片，學(xué)生用手勢表示得數(shù)。

　　2．復(fù)習(xí)10以內(nèi)連加、連減口算

　　老師出示口算卡片，指名回答。（說出各題的計算過程）

　　我們學(xué)習(xí)了連加、連減、知道連加、連減表示的意義，那么如果一個算式里面內(nèi)有加法，又有減法，它又表示什么含義呢？該怎樣計算呢？這就是我們今天要研究的問題。

　　二、指導(dǎo)探索：

　　1．教學(xué)例１

　　魚缸里有幾條黑金魚？有幾條紅金魚？求共有幾條金魚？應(yīng)該怎么算？（板書：）如果撈走2條，求還剩幾條？怎么計算？（板書：）

　　如果我們把剛才演示的內(nèi)容用圖來表示（貼例題圖）你能敘述一下這幅圖的意思嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生敘述題意：魚缸里有4條黑金魚，3條紅金魚，撈走2條，還剩幾條？）誰會列式？

　　板書：

　　觀察這個算式，和我們前面學(xué)習(xí)的連加，連減有什么不同？

　　像這樣既有加法，又有減法的算式叫加減混合。

　　板書課題：加減混合

　　加減混全式題應(yīng)該怎樣計算呢？結(jié)合這道例題，誰來說一說？（在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出：先算4加3等于7，再算7減2等于5。）板書：讓學(xué)生自己練習(xí)說計算過程，然后指名說一說。