蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)數(shù)（一）》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)“0”，能正確讀、寫“0”。

　　2、 聯(lián)系實(shí)際了解“0”的含義，并能正確運(yùn)用“0”。

　　3、 掌握0的排數(shù)，能正確完成看圖寫數(shù)、讀數(shù)和排數(shù)練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“０”的含義， “0”的讀、寫及排數(shù)、寫數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“0”的含義、“0”的寫數(shù)和排數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、紅花、數(shù)字卡片、頭飾和答題卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

　�。�、唱一唱。

　　出示課件，播放兒歌《數(shù)字歌》

　　1像鉛筆細(xì)又長 2像小鴨水上漂 3像耳朵聽聲音

　　4像小旗隨風(fēng)飄 5像秤鉤來買菜 6像豆芽咧嘴笑

　　7像鐮刀割青草 8像麻花擰一遭 9像勺子能吃飯

　　0像雞蛋做蛋糕

　�。�、認(rèn)一認(rèn)。

　　出示數(shù)字，分別點(diǎn)學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字1~9，邊讀邊寫出數(shù)字。

　　3、說一說。

　�。�1）（ ）只小兔

　�。�2）（ ）只小熊

　　（3）（ ）只小鳥

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。

　　1、認(rèn)識(shí)０。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，“小鳥一只只地飛走了，天上還剩下幾只鳥呢？”

　　學(xué)生分別回答“5、4、3、2、1”。

　　當(dāng)鳥全部飛走時(shí)，教師問“還剩下幾只鳥呢？”

　　引導(dǎo)學(xué)生回答“天上沒有鳥了”。

　　一只鳥都沒有了也可以用數(shù)字表示：出示數(shù)字“0”。

　　2、導(dǎo)讀“0”。

　　引導(dǎo)學(xué)生分小組讀“0”，邊讀邊用手跟著老師書空寫“0”。

　　3、理解“0”。

　　（1）四只小鳥飛走了，（沒有小鳥了）樹上還有“0”只小鳥；

　�。�2）小白兔把胡蘿卜吃完了，（沒有胡蘿卜了）還有“0”個(gè)胡蘿卜；

　�。�3）四個(gè)氣球飛走了，（沒有氣球了）還有“0”個(gè)氣球。

　　什么都沒有可以用數(shù)字“0”表示。

　　4、演示“0”。

　　請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)扮演蝴蝶，另兩個(gè)小組讀數(shù)、寫數(shù)。

　　5、 寫寫“0”。

　　引導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫“0”，分小組比賽，看哪個(gè)組寫得又快又好。

　　6、 說說“0”。

　�。�1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察：“0像雞蛋做蛋糕”。

　�。�2） 學(xué)生想一想：你還知道有哪些像0的物體呢？

　　7、 排排“0”。

　　0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　三、多樣練習(xí)，鞏固新知。

　　1、數(shù)一數(shù)，寫一寫。

　　2、讀出尺子中的各數(shù)。

　　3、填數(shù)。

　　1 3 5 7 9

　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展教學(xué)

　　1、生活中的“0”無時(shí)不在，出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們分別讀出數(shù)字。

　　2、想一想，生活中你還知道哪些有“0”的物體呢？

　　五、練習(xí)

　　1、書寫“0”。

　　2、找一找與“0”有關(guān)的事物。

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