生：…
2.提出任務(wù)
師：既然是滑梯，那就要能讓丁丁和當(dāng)當(dāng)順利地滑下才行，請大家看一看老師給大家準(zhǔn)備的滑梯的圖片，再結(jié)合自己滑滑梯的經(jīng)歷，想一想，如何建造滑梯才能保證它們能順利地滑下來呢？
生：…
師：是��！滑梯的滑道不僅要光滑，而且還要有一定傾斜度，同時還要保證滑梯整體比較穩(wěn)固。
3.設(shè)計
師：在上一節(jié)課，老師已經(jīng)讓你們準(zhǔn)備好小組要準(zhǔn)備的材料，把兩張不同材質(zhì)的紙拿出來，給你們2分鐘先用肉眼觀察一下兩張紙質(zhì)的不同，請小組記錄員記錄下來。
生：…
師：老師這里有放大鏡，請你們用放大鏡再仔細(xì)觀察一下，看看它們有什么區(qū)別？
(講述放大鏡的使用方法，3分鐘的時間)
生：…
師：看來大家都有不少發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在請同伴之間用這樣的語言進(jìn)行交流，“我先用肉眼觀察了光滑的滑道和粗糙的滑道，發(fā)現(xiàn)光滑的滑道……，粗糙的滑道……；再用放大鏡觀察兩種滑道，發(fā)現(xiàn)光滑的滑道……，粗糙的滑道……”。
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師：選擇好你需要的材料后就可以設(shè)計你的滑梯了，在設(shè)計之前可以參考奇奇的設(shè)計方案，并學(xué)著在活動手冊上畫出自己的滑梯設(shè)計圖。
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師：同學(xué)們都畫的很認(rèn)真，相信你的設(shè)計方案更加精彩。誰來展示一下自己的方案，并向同學(xué)們介紹自己是如何選材的，以及為什么這樣設(shè)計？
生:…
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4.參考別的小組的做法，修改自己小組的方案。
師：好的，時間過得真快，下節(jié)課我們就著重設(shè)計一部滑梯，這節(jié)課沒有準(zhǔn)備材料的同學(xué)，下節(jié)課帶過來好嗎？下課！
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