2019年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)文園地二

　　一、交流平臺(tái)

　　讀書(shū)的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)這樣做……

　　1.查字典。這是最常用的一種方法，即直接利用字典這一工具書(shū)查找詞語(yǔ)的意思。

　　2.聯(lián)系上下文。如果是一個(gè)句子中的詞語(yǔ)，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文找出其正確解釋。

　　3.結(jié)合生活實(shí)際。有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，應(yīng)借助生活經(jīng)驗(yàn)理解。

　　4.換詞法。有些詞語(yǔ)，我們可以用具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行替換，從而大體明白詞語(yǔ)的含義。

　　5.拆拼法。詞語(yǔ)一般是由幾個(gè)字組合而成的，我們可以先把詞拆開(kāi)理解，再把意思合起來(lái)就可以組合出詞語(yǔ)的含義。

　　6.做動(dòng)作。對(duì)于一些動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，我們可以試著做做這些動(dòng)作，從而理解詞語(yǔ)的意思。如躡手躡腳——踮著腳走路，形容走路時(shí)腳步放得很輕。

　　7.比喻解釋法。這是將需要解釋的詞語(yǔ)與一些常見(jiàn)的、具體的事物聯(lián)系起來(lái)，用比喻句式進(jìn)行詞語(yǔ)解釋的方法。如紅色——像鮮血一樣的顏色。

　　你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。

　　春：香氣四溢 嫩草 春雷滾滾

　　夏：炎熱 甜甜的菠蘿 絢麗多彩

　　秋：涼爽 橙黃橘綠 瓜果飄香

　　冬：寒冷 荒野 鴉雀無(wú)聲

　　說(shuō)一說(shuō)，你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思？

　　(1)“憧憬”這種書(shū)面化特別強(qiáng)的詞語(yǔ)，一般用查字典的方法，字典查出它是“向往”的意思，再回到原句：我對(duì)即將到來(lái)的一天充滿(mǎn)了向往。這樣才能真正理解這個(gè)詞語(yǔ)。

　　(2)①“忐忑不安”運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解。前文“打碎了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他”，前后聯(lián)系理解，“忐忑不安”就是指小明心里極度不安糾結(jié)。

　�、�“忐忑不安”這個(gè)詞語(yǔ)也可以用拆拼法理解：“忐忑”從會(huì)意字的角度理解為“心上上下下”，與“不安”合起來(lái)就是“心上上下下，不安寧”。

　�、�“忐忑不安”還可以聯(lián)系生活實(shí)際理解：如果你打碎了家里的花瓶，你會(huì)怎么想？自責(zé)、擔(dān)心、害怕……