人教版六年級上冊《確定物體的位置》數學教案

　　第2單元 位置與方向（二）

　　第1課時 確定物體的位置

　　教學內容：

　　教材第19、20頁相關內容及練習題

　　教學目標：

　　知識與技能：通過解決問題，體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。

　　情感態(tài)度價值觀：１．體會到數學知識與實際生活緊密聯系，感受到生活中處處有數學。２．培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數學的興趣和自信心。

　　教學重難點：

　　重難點：能根據任意方向和距離確定物體的位置。

　　教學方法：

　　合作交流、共同探討

　　教、學具準備：

　　教師：多媒體課件，直尺、量角器等。

　　學生：直尺、量角器。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　�。保�交流例題１中有關臺風的消息。

　�、磐瑢W們聽說過臺風嗎？你對臺風有什么印象？

　�、撇シ庞嘘P臺風的消息：目前臺風中心位于Ａ市東偏南30°方向、距離Ａ市600km的洋面上，正以20千米／時的速度沿直線向A市移動。

　　師：聽到這側消息，你有什么感想？

　　啟發(fā)學生交流，引導學生關注臺風的位置和動態(tài)。

　　2．導入新課

　　現在臺風的確切位置在哪里呢？今天這節(jié)課，我們就來學習確定物體位置的知識。

　　[板書課題：描述物體的位置]

　　【設計意圖】通過交流臺風的相關信息，引導學生關注到確定位置的數學知識，從而激發(fā)學生的學習興趣，為教學的展開作鋪墊。