人教版五年級上冊《整理和復(fù)習(xí)》數(shù)學(xué)教案

　　第6單元   多邊形的面積

　　第9課時  整理和復(fù)習(xí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】：教材P103整理和復(fù)習(xí)及練習(xí)二十三。

　　【教學(xué)目標】：

　　知識與技能：進一步理解并鞏固平面圖形面積的計算方法，并能正確運用公式進行面積的計算。掌握各種平面圖形的面積公式之間的聯(lián)系，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　過程與方法：鞏固利用分割、填補等方法求組合圖形面積的方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：通過對平面圖形面積公式之間的關(guān)系的研究，強化學(xué)生轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

　　【教學(xué)重、難點】

　　重 點：理解平面圖形面積計算公式之間的內(nèi)在聯(lián)系，完善知識結(jié)構(gòu)體系。

　　難 點：掌握“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。

　　【教學(xué)方法】：小組交流合作和獨立思考相結(jié)合。

　　【教學(xué)準備】：多媒體。練習(xí)本、彩筆、尺子。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1．導(dǎo)入：想一想我們學(xué)過了哪些平面圖形的面積？請同學(xué)們將它們的字母公式寫出來。

　　2．我們應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些東西呢？

　　學(xué)生自由發(fā)言，說出各個圖形的面積公式，并回顧本單元所學(xué)的知識。

　　二、師生互動，解決問題

　　1．回顧公式的推導(dǎo)過程。（出示教材第103頁第1題。）

　　(l)提問：這些平面圖形的面積計算公式分別是怎樣推導(dǎo)出來的呢？請在小組內(nèi)交流下，并思考：這幾個面積公式在推導(dǎo)的過程中分別用了什么方法？

　　學(xué)生小組交流討論。

　　讓學(xué)生選擇一個圖形的面積公式說一說是怎么推導(dǎo)出來的。

　　教師根據(jù)學(xué)生說的分別用多媒體展示。