三、鞏固拓展

　　1．完成教材第69頁(yè)“做一做”第1題。

　　先讓學(xué)生分析圖意，再列方程解答。解答時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，把誰(shuí)看作一個(gè)整體。（可以把5個(gè)練習(xí)本的總價(jià)5x 看作一個(gè)整體。）

　　2．完成教材第69頁(yè)“做一做”第2題。

　　先讓學(xué)生自主解方程，再集體訂正。

　　3．完成教材第71頁(yè)“練習(xí)十五”第8題。

　　先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，再列方程解答。特別是第一幅圖，要提醒學(xué)生天平兩邊的砝碼不一樣重，審題要細(xì)心。第二幅圖，學(xué)生可能會(huì)列出方程30×2+2x =158，再引導(dǎo)學(xué)生觀察有兩個(gè)30和兩個(gè)x ，可以運(yùn)用乘法分配律。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有哪些收獲？

　　引導(dǎo)總結(jié)：

　　1．在解較復(fù)雜的方程時(shí)，可以把一個(gè)式子看作一個(gè)整體來(lái)解。

　　2．在解方程時(shí)，可以運(yùn)用運(yùn)算定律來(lái)解。

　　五、作業(yè)：教材第71～72頁(yè)練習(xí)十五第6、9、13題。