學(xué)生猜測：平衡。

　　教師演示，并引導(dǎo)學(xué)生用等式a=3b表示。

　　8．通過剛才的試驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　發(fā)現(xiàn)：平衡的天平兩邊的物品擴(kuò)大到原來的相同倍數(shù)，天平仍然平衡。平衡的天平兩邊的物品都縮小到原來的幾分之一，天平仍然平衡。

　　你能用一句話總結(jié)一下等式的這個(gè)性質(zhì)嗎？

　　歸納小結(jié)：等式兩邊乘同一個(gè)數(shù)，或除以同一個(gè)不為0的數(shù)，左右兩邊仍然相等。

　　9．為什么等式兩邊不能除以O(shè)？學(xué)生交流，匯報(bào)：O不能做除數(shù)。

　　三、鞏固拓展

　　利用等式的性質(zhì)填空

　　1．如果2x-5=9，那么2x =9＋（  ）。

　　2．如果5=10＋x ，那么5x -(   )=10。