【教學目標】

　　知識技能：結合具體情境認識行與列，初步理解數(shù)對的含義，能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置，并能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置。

　　數(shù)學思考：學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示的平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。

　　問題解決：在解決問題的過程中，滲透“數(shù)形結合”的思想，培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　情感態(tài)度：感受方向和位置與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生參與數(shù)學活動的興趣。

　　教學重點：能用數(shù)對表示物體的位置。

　　教學難點：能用數(shù)對表示物體的位置，并正確區(qū)分列和行的順序。

　　【課時安排】3課時

　　1．用數(shù)對確定物體的位置……………………1課時

　　2．在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置………1課時

　　3．練習五………………………………………1課時

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