教師：那烙2張餅?zāi)�？（生答�?2分鐘或6分鐘）

　　要求6分鐘的同學(xué)說出理由。

　　教師：6分鐘的同學(xué)想法真不錯(cuò)，想到同時(shí)烙，這樣就節(jié)省了時(shí)間，餅很快就烙熟了。

　　教師：同學(xué)們的思維真是活躍，為了節(jié)約烙餅的時(shí)間，想出了很多的方法，那么這節(jié)課，我們就來一起探討一些類似烙餅的數(shù)學(xué)問題。

　�。ò鍟�課題：烙餅問題）

　　二、探索新知

　　1.教學(xué)教材第105頁例2。

　�。�1）課件出示第105頁中的例2。

　　教師：如果我們要烙3張餅，每次只能烙2張餅，兩面都要烙，每面3分鐘，烙3張餅，怎樣才能盡快吃上餅？同學(xué)們有什么好方法呢？

　�。�2）組織討論交流。

　　安排學(xué)生在小組中充分討論、交流，然后分小組進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生可能會(huì)有以下幾種方案：

　�、倮�1張餅要6分鐘，烙3張餅要18分鐘。