（4）百位上撥去1顆珠子，十位上就要撥上10顆珠子，十位上現(xiàn)在有珠子了，再?gòu)氖�位�?顆珠子，個(gè)位上也要撥上10顆珠子，這樣個(gè)位上現(xiàn)在一共就有10＋3=13顆珠子，從個(gè)位上13顆珠子里撥去8顆珠子還剩5顆；十位退1顆給個(gè)位后還剩9顆珠子，再?gòu)?顆里撥去5顆還剩4顆；百位上4退1給十位后還剩3顆，從3顆里撥去1顆還剩2顆。

　　得出結(jié)論：403－158=245。

　　四、借助表象，突破難點(diǎn)

　　如果沒(méi)有計(jì)數(shù)器，列豎式又該怎樣計(jì)算呢？（學(xué)生邊回答，教師一步步寫(xiě)完豎式）

　　1.溝通聯(lián)系，理解算理。

　　（1）解決第一個(gè)難點(diǎn)：連續(xù)退位。

　　教師：個(gè)位3減8不夠減，剛才我們撥珠子時(shí)是怎樣做的？

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：列豎式計(jì)算時(shí)，個(gè)位不夠減從十位退1，十位是0又要從百位退1作10個(gè)十，再?gòu)氖�位上�?到個(gè)位作10個(gè)一，10和個(gè)位上的3合起來(lái)是13，再用13減8得5。

　　（2）解決第二個(gè)難點(diǎn)：理解被減數(shù)十位上是幾。

　　教師：聯(lián)系撥珠子的過(guò)程想一想，現(xiàn)在被減數(shù)十位上是幾？你是怎樣想的？

　　引導(dǎo)學(xué)生思考，小組討論交流。

　　【教師小結(jié)】百位上退1到十位是10個(gè)十，十位就有10個(gè)十，再退給個(gè)位1個(gè)十，還剩9個(gè)十，所以十位現(xiàn)在是9，9減8得1。