3）觀察圖意，用自己的話說一說。

　　4）根據圖意說出的想法，提出相應的數學問題。

　　5）學生自行獨立解答。

　　6）引導學生說出解答的根據。（強調有幾個幾？）

　　【設計意圖】：鞏固用乘法解決問題，進一步乘法的意義，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　6、開火車，對口了令。

　　7、背一背。

　　【設計意圖】：鞏固8的乘法口訣，達到熟練運用。

　　8、填一填。（出示小黑板）

　　8×2=□         7×3=□           8×6=□          2×8=□

　　6×7=□         4×6=□           5×7=□          4×7=□

　　5×8=□         8×3□            8×8=□          8×5=□

　　5×6=□         7×8=□           6×8=□          6×4=□

　　9、第12題運用8的乘法口訣解決實際問題，引導學生獨立解答，先讓學生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。