人教版二年級上冊《第六單元 教材分析》數(shù)學(xué)教案

　　“第六單元表內(nèi)乘法（二）”教材分析

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　7的乘法口訣，解決問題（求一個數(shù)的幾倍是多少的問題），8的乘法口訣，9的乘法口訣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．經(jīng)歷7～9乘法口訣的編制過程。

　　2．熟記7～9的乘法口訣，能正確、熟練地計(jì)算表內(nèi)乘法。

　　3．會用乘法解決求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。

　　三、單元特點(diǎn)

　　與第四單元基本一致。

　　四、具體單元

　　1．7的乘法口訣

　　例1的單元思路與前面6的乘法口訣相同。只是右邊乘法算式中第二個因數(shù)要求學(xué)生填出來。

　　練習(xí)十六中除了安排一些用口訣計(jì)算的題目以外，還安排了一些結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生鞏固7的乘法口訣的題目：第1、4、10、13、14、15題。

　　2．求一個數(shù)的幾倍是多少

　　一共安排了三個例題：例2，通過實(shí)際操作說明“倍”的概念；例3，通過操作教學(xué)怎樣計(jì)算一個數(shù)的幾倍是多少；例4，脫離實(shí)物操作，借助于形象線段圖，解決實(shí)際問題。

　　例2

　　通過學(xué)生的操作使學(xué)生看到“1個4根”“2個4根”“3個4根”的關(guān)系。教材直接用描述性語言說明“倍”的概念：“3個4根也可以說成4的3倍”。

　　例3

　　讓學(xué)生擺出2個圓片的4倍，通過操作，使學(xué)生建立起“2的4倍”與“4個2”關(guān)系的表象，轉(zhuǎn)化為已學(xué)的知識，用乘法解決。

　　例4

　�。�1）脫離實(shí)物操作，利用學(xué)生熟悉的生活情境中的對話幫助學(xué)生理解題意。