人教版二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)銳角和鈍角》數(shù)學(xué)教案

　　第3單元   角的初步認(rèn)識(shí)

　　第3課時(shí)  認(rèn)識(shí)銳角和鈍角

　　【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第41頁(yè)例5。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，并理解與直角的關(guān)系。

　　2、在認(rèn)識(shí)理解的基礎(chǔ)上，能夠動(dòng)手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。

　　3、圍繞生活，通過比賽的方式，鞏固理解銳角和鈍角。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：三角尺，紙張

　　【教學(xué)過程】：

　　一、引導(dǎo)入課，復(fù)習(xí)舊知。

　　1、復(fù)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于角的知識(shí)。

　　出示角。根據(jù)圖例回答這是一個(gè)（ 角 ）

　　角是怎么組成？請(qǐng)你在圖上填出“邊”“頂點(diǎn)”“邊”

　　出示直角。這是一個(gè)什么？（直角）

　　除了這些，你還知道了哪些知識(shí)？小組討論匯報(bào)

　　2、比較兩個(gè)角的大小。

　　兩組：一組是移動(dòng)后完全重合，即相等；一組是移動(dòng)后不能完全重合，即不等。（第二組可請(qǐng)學(xué)生指出哪個(gè)角大，哪個(gè)角�。�

　　3、比較銳角和鈍角的大�。ㄗ⒁猓�此處不揭示出兩個(gè)角的概念，只當(dāng)作兩個(gè)普通的角出現(xiàn)）。采用借助直角的方法完成比較。

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過對(duì)角的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮認(rèn)知能力，在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展本課的學(xué)習(xí)。