3．多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解古詩(shī)的意思。(先抽同學(xué)逐句解釋，再指導(dǎo)全詩(shī)一起說(shuō)一說(shuō)。)

　　詩(shī)文解釋：浩蕩東流的長(zhǎng)江沖破天門山奔騰而去。碧綠的江水到這里突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北流去。兩岸的青山相互對(duì)峙，一只小船從太陽(yáng)升起的地方悠悠駛來(lái)。

　　四、再現(xiàn)畫面，體會(huì)意境。

　　1．教師示范閱讀，學(xué)生閉目想象。

　　2．指名反饋：腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？(一句詩(shī)，一幅畫)

　　3．感悟動(dòng)詞“斷、開、流、回”的氣勢(shì)磅礴。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生讀出雄偉磅礴的氣勢(shì)。

　　5．教師：同學(xué)們，這首古詩(shī)，緊扣一個(gè)“望”字，通過(guò)對(duì)天門山兩岸景色的描繪展示了祖國(guó)山河的壯麗雄偉，詩(shī)人借景抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。(板書“雄偉秀麗、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情”)

　　6．配樂(lè)有感情朗讀，熟讀成誦。

　　五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

　　1．指導(dǎo)書寫“斷、楚”。