(3)學生練習書寫。教師巡視指導，提醒學生注意書寫的姿勢。

　　設計意圖：引導學生仔細觀察字的每一筆每一畫在田字格里的位置，講解起筆、收筆和筆畫的輕重、長短以及占格等情況，這樣，學生的第一印象會比較深刻。教師示范和學生反復練習結合起來，才會寫出美觀大方的字來。

　　五、布置作業(yè)

　　1．讀兩遍課文。新學的生字讀3遍。

　　2．自己整理書包，收拾自己的書桌面。和家長介紹自己是怎樣擺放的。

　　設計意圖：鞏固識記生字，引導學生整體回顧學習的內(nèi)容。培養(yǎng)學生在生活中自理、自主，與家人分享學習的快樂，營造良好的家庭教育氛圍。

　　教學反思

　　在本節(jié)課中，我以謎語導入增強學生的學習情趣，調(diào)動學生學習的主體性。引導學生運用多種方法識字記字，為學生的學習活動增添了快樂。以多種形式的閱讀及擴詞訓練，引導學生積累詞語。聯(lián)系學生生活實際，注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)。以嚴謹認真的態(tài)度培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，使學生在課堂上真正成為學習的主人。

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