人教版（新起點(diǎn)）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Unit 4《Feelings（Let's Spell）》

　　【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)Unit4 Feelings

　　【課    時(shí)】Let’s Spell

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母組合ough在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能利用這些規(guī)律拼讀出含有這組字母組合的其他單詞。

　　2. 能夠嘗試運(yùn)用上述規(guī)律拼讀、識(shí)記和書寫單詞。

　　二、教學(xué)建議

　　A. Listen， point and repeat.

　　1. 教師出示前面單元學(xué)習(xí)過(guò)的字母組合：ear， air， oi， oy，幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。可以采取如下方式。

　　(1) 教師出示兩組含有ear， air和oi， oy的單詞卡片，讓學(xué)生快速讀一讀，然后教師把它們隨意粘貼到黑板上。要求學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則，對(duì)它們進(jìn)行分類。教師要特別提醒學(xué)生注意ear有三種發(fā)音，且容易混淆。最后，學(xué)生再次有韻律地朗讀這些單詞。

　　(2) 學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)ear， air， oi， oy的韻文。

　　(3) 學(xué)生利用手中的word book，相互讀一讀。

　　2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)中含有字母組合ough的單詞，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試讀一讀。

　　3. 教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的單詞指一指。教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

　　4. 教師把A項(xiàng)單詞粘貼在黑板上，讓學(xué)生再次聽(tīng)音指詞，然后嘗試根據(jù)發(fā)音進(jìn)行單詞分類如下：ought-brought-thought； enough-tough-rough。歸類完成后學(xué)生以小組為單位，讀一讀這些單詞。

　　B. Listen and sort.

　　1. 教師再次出示ought和rough兩個(gè)詞，讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后把兩個(gè)詞歸類。