(1) 教師問：When did the story begin？ Why did Santa travel to so many countries？ Why did Santa give different presents to the children？等等，請學(xué)生從故事中找出回答這些問題的線索。
(2) 教師接著提問：Did Santa give away all his presents？ Why did he cry？ What did Mrs Claus say to him？ What did Santa find in the box？ 在這一系列問題的引導(dǎo)下，學(xué)生再次回到故事中，并找到相關(guān)的信息。
5. 學(xué)生再聽錄音，并模仿朗讀
讀后活動
1. 學(xué)生完成B項的圖片匹配活動，然后在小組內(nèi)核對答案，最后再全班一起訂正答案。答案參考如下：
Rita： kangaroo Maria： doll
Helga： bag John： panda
Yaoyao： candy Santa： globe
2. 教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗寣W(xué)生嘗試用完整的語言描述圖片中的禮物分別是哪個國家所特有的，如：China is famous for pandas. Australia is famous for kangaroos. Canada is famous for maple trees.
Tip：圖片中有些禮物不一定是某個國家所特有的，比如書包、玩具娃娃等，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，討論這些國家著名的景點和事物，從而再次幫助學(xué)生對整個單元的主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
3. 學(xué)生聽錄音，再次模仿錄音朗讀故事。
