紙船和風(fēng)箏

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)"壞、扎"等八個(gè)生字。會(huì)寫"壞、松"等八個(gè)字，能正確使用"飄、漂"。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

　　3.對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.識(shí)字寫字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、口語(yǔ)訓(xùn)練：

　　二、導(dǎo)入課題：

　　1.每個(gè)人都有好朋友，你的好朋友是誰？你們?cè)谝黄鹂鞓穯幔浚▽W(xué)生自由介紹）

　　2.師總結(jié)：好朋友能給你帶來很多的快樂，有好朋友是件幸福、快樂的事，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在兩個(gè)好朋友之間的故事。

　　3.板書課題：20 紙船和風(fēng)箏。

　　4.指名讀、齊讀課題。

　　三、探究新知

　�。ㄒ唬�、初讀課文，整體感知

　　1.昨天同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面同學(xué)們?cè)賮泶舐暤刈x讀課文，想一想課文講了一個(gè)什么故事？

　　課件出示：

　　松鼠住在（ ），小熊住在（ ），他們倆通過（ ）和（ ）成了好朋友。有一天，它們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架，（ ）和（ ）又讓他們和好了。

　　2.檢查識(shí)字情況

　�。�1）看來同學(xué)們昨天預(yù)習(xí)課文很認(rèn)真�，F(xiàn)在老師要考考大家，課文中的生字詞都認(rèn)識(shí)了嗎？瞧：（出示帶拼音的詞語(yǔ)）

　　出示：松果 抓住 草莓 吵架 幸福一句話 扎風(fēng)箏

　　樂壞了 受不了（自讀、指名讀，結(jié)合正音）。

　�。�2）學(xué)習(xí)多音字：扎 了（"扎、了"是多音字，注意讀音。）（3）這些詞語(yǔ)大家都認(rèn)識(shí)了，那我們一起來讀一讀，看誰讀得最棒！

　�。�4）大家的聲音真響亮�？�，生字的好朋友離開了，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？

　�。ǘ�）、指導(dǎo)書寫

　　1.出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.學(xué)生觀察，提醒寫好字注意什么？

　　抓：關(guān)鍵是"爪"的書寫－第一個(gè)平撇要短，第二個(gè)豎撇一定要豎起來，第二筆豎要直。右邊不要寫成"瓜"。

　　祝、福：示字旁的書寫－橫撇的撇不要彎，豎要寫直。

　　3.教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　4.學(xué)生先書空，后描紅、臨寫。

　　5.展示，評(píng)議。

　　6、拓展思維

　　多么感人的故事呀！此時(shí)此刻，你想對(duì)小熊和松鼠說什么？

　　生：朋友之間要互相原諒。

　　生：朋友之間吵架要主動(dòng)和好。

　�。ㄈ�）、研讀第2-6自然段

　　1.通過讀書，我們知道松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們是怎么成為好朋友的呢？請(qǐng)大家讀讀2-6自然段，看誰能先找到答案。

　�。�1）誰知道他們倆是怎樣成為好朋友的？指名說（一句話：是紙船和風(fēng)箏讓它們倆成了好朋友。）