�。�1）各自輕聲讀第二至五自然段，思考：這一部分，狐貍講了幾次話？（三次）應(yīng)該怎么讀？
�。�2）想像一下當(dāng)時的情景和狐貍、老虎的心理。同桌練習(xí)分角色朗讀，探究哪中讀法更合適？
�。�3）學(xué)生練讀。指名讀。（如果學(xué)生讀得好，提問他為什么要這樣讀？如果讀得不足，則引導(dǎo)學(xué)生對 "骨碌碌、""扯著嗓子"、"老虎一愣"進(jìn)行理解。第一句話扯著嗓子是想掩飾它內(nèi)心的恐懼，用氣勢來嚇唬老虎，第二句話講老虎不敢吃的理由：我是老天爺派來管理你們百獸的……第三句話講狐貍故作鎮(zhèn)靜：你不怕，那你就吃吧。讓學(xué)生想一想，用什么樣的語氣才能把老虎鎮(zhèn)住、蒙住、騙住。）
練習(xí)：孩子們，你們看狐貍真是一只（ ）的狐貍！放了狐貍是因為老虎被（ ）。
�。�4）老虎被蒙住了，松開了爪子。發(fā)揮你的想象，想一想這時老虎會怎么想？
老虎的"愣"正表現(xiàn)了它勇猛有余而智慧不足的特點，狐貍正是利用了這個特點才騙到老虎的。
（5）學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論。
�。�6）討論后回答�；卮鸷髮W(xué)生聯(lián)系朗讀。師生共同評議。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)六、七、八自然段。明白"誰之威"
（1） 仔細(xì)觀察課文中的插圖，說說圖意。
�。�2）看看課文是怎么說的。默讀六、七、八自然段想一想：狐貍、老虎和其他野獸的表情怎樣？
隨著學(xué)生的回答，出示下列板書：
"狐： 搖頭擺尾 神氣活現(xiàn)""虎 ： 半信半疑 東張西望"
�。�3）指名表演：請五位同學(xué)戴上頭飾分別扮演狐貍，、老虎、猴子、小白兔、野豬、梅花鹿。其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，看看他們表演得對不對？
通過導(dǎo)演理解：狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？
"神氣活現(xiàn)"，"搖頭擺尾"，"半信半疑"，"東張西望"這些詞什么意思？
�。�4）納悶什么意思？（因為疑惑而發(fā)悶）野豬、小鹿、兔子為什么納悶？它們納悶的原因是：過去狐貍可沒有這么威風(fēng)呀，今天它怎么會這么神氣活現(xiàn)起來，走起路來也跟往常不一樣，搖頭擺尾的這到底是怎么回事呢？
�。�5）為什么它們?nèi)鐾染团�？讀"再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸撒腿就跑。"
�。�6）體會老虎、狐貍和野獸的不同表現(xiàn)，有感情地朗讀課文。
出示練習(xí)：事實上狐貍是借著（ ）的威風(fēng)把百獸嚇跑的，所以"狐假虎威"的意思是說（ ）
