2、出示問題：原計劃造林比實際少百分之幾？

　　啟發(fā)：根據(jù)例題中問題的答案猜一猜，這個問題的答案是什么？

　　學生作出猜想后，暫不作評價。

　　提問：這個問題又是把哪兩個數(shù)量進行比較？

　　比較時以哪個數(shù)量作為單位1？

　　要求“原計劃造林比實際少百分之幾”，就是求哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？

　　你打算怎樣列式解答？還能列出不同的算式嗎？

　　學生列式計算后討論：這個答案與你此前的猜想一樣嗎？為什么不一樣？

　　3、和例6比較。

　　小結：與例題中的問題都是把實際造林面積與原計劃造林面積進行比較，但由于比較時單位1的數(shù)量不同，所以得到的百分數(shù)也就不同。

　　三、完成“練一練”

　　1、要求學生自由讀題。

　　2、學生討論后，要求他們各自列式解答。

　　3、根據(jù)學生在解答過程中的表現(xiàn)，相機提問：計算中有沒有遇到什么新的問題？

　　學生提出問題后，組織適當?shù)慕涣鳌?/p>