1、探究問題解決。

　　(1)理解題意。

　　交流：題里表格中怎樣表示條件的，問題是什么？

　　引導：請仔細觀察表內條件的排列有什么規(guī)律，表里條件說明的什么意思，你是怎樣理解的？同桌互相說一說。

　　交流：你是怎樣理解表內條件的，它讓你知道了什么？(學生說明自己的理解，引導發(fā)現(xiàn)每2小時下降12厘米)    ．    ．

　　指出：我們觀察例題表里的條件，能直接看出都是每隔2小時觀察一次，每次水位都下降12厘米，也就是每2小時水位下降12厘米。(板書：2小時一12厘米)

　　提問：要求的問題是什么？“照這樣的速度”是什么意思？

　　(2)分析數(shù)量關系。

　　交流：你是怎樣想的，可以怎樣算？請把你的想法和算法和大家交流、分享。

　　追問：回顧一下分析過程，你覺得黑板上這樣列表整理條件，對我們分析數(shù)量關系有什么好處？(可以清楚地看出數(shù)量之間的聯(lián)系，容易找到解決問題的方法)找到了哪幾種算法？