板書設計：

　　兩位數(shù)除以一位數(shù)(稍復雜)的筆算

　　52÷2=26(個)

　　答：每班分得26個。

　　當被除數(shù)十位上的數(shù)不能被除數(shù)整除時，

　　余下的數(shù)要和個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。

　　教學反思：

　　讓學生動手操作，在操作過程中探討出新知。因為動手操作是一種主動學習活動，它易于激發(fā)興趣，便于建立表象，有利于理解知識。所以，組織學生動手操作學習新知識，正是適應這一認知特點，學生只有在一些實際操作中才能逐步理解“形”和“數(shù)”之間的聯(lián)系，從而在動手操作的愉快氛圍中獲取知識。

　　本次教學是以有余數(shù)除法的筆算方法為基礎的，但這兩個知識點之間又存在著很大的不同：以前學的有余數(shù)的除法是直接應用表內(nèi)除法計算的，商都是一位數(shù)，而現(xiàn)在所學的兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的除法商是兩位數(shù)，不能直接應用表內(nèi)除法進行計算，而要從十位開始算起。

　　由于沒有及時讓學生進行知識的對比，導致很多學生在筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，和以前的知識產(chǎn)生混淆，沒有突破豎式計算這個難點。在以后教學中要加強豎式寫法的指導。

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