師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認(rèn)真，一會(huì)兒撲蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚圖）

　　師：3只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來的？

　　師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書：0+0+0=0

　　你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報(bào)，學(xué)生回答師板書：0×3=0或3×0=0

　　師：你是怎么知道得數(shù)是0的？生答出：因?yàn)?個(gè)0相加等于0，所以0×3=0。

　　師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們?cè)賮碜鰩椎李}目，想一想：0×7=     8×0=       0×0=

　　指名匯報(bào)，說說你是怎么知道的？（7個(gè)0相加等于0）

　　教師：現(xiàn)在你知道50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？

　　填一填：25×□=0     □×0=0

　　結(jié)合□×0=0   總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0”

　　2、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法

　　師：剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0的新的知識(shí)點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。

　　創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，出示：學(xué)校體育館有4個(gè)同樣的看臺(tái)，看！這就是其中的一個(gè)，你能看出這個(gè)看臺(tái)有幾排座位，每排幾個(gè)嗎？提出問題：這個(gè)看臺(tái)一共有多少座位？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流反饋。