1、用學生尺量一量一張長方形紙。

　�。�1）學生量一量，并填在書上。在量時先找到什么？（0刻度）

　�。�2）反饋測量的數(shù)據(jù)

　　（3）組織討論：通過測量你發(fā)現(xiàn)了什么？長方形的邊有什么特點？

　　2、這張長方形紙任意折一次，再打開，用學生尺量一量折痕大約有多少厘米？學生量好，匯報各自測量的結(jié)果。

　　學生四人一組討論、交流：怎樣折？折痕最長？大約多少厘米？你用什么尺量的？

　　3、想一想，這么一張長方形紙，如果用米尺或卷尺來量方便嗎？為什么？

　　說明：根據(jù)所要測量的物體的大小，選擇合適的測量工具。

　　四、想辦法量。

　　1、學校的籃球場很大，如果要測量出它的長，你覺得用哪種尺量比較好？為什么？

　　2、如果給你一根3米長的繩子，你會用繩子量籃球場的長度嗎？