第5題，引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意后進行解答。

　　第6題，引導(dǎo)學(xué)生觀察第二排的圖，讓學(xué)生說說它表示是由哪兩個物體摞起來的，怎樣知道這個物體的高是多少厘米。然后學(xué)生填空，并說明理由。

　　4、學(xué)生動手，完成長方形紙的測量，教師進行指導(dǎo)。

　　三、課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　板書設(shè)計：

　　練　習(xí)　十

　　估計實際物體得長度，并進行實際測量。

　　教學(xué)反思：

　　結(jié)合學(xué)生對長度單位的實際大小形成鮮明的表象，就能正確地運用米進行估測，也容易掌握米和厘米之間的進率。引導(dǎo)學(xué)生之間交流，給學(xué)生創(chuàng)造分享、相互學(xué)習(xí)的機會，提升學(xué)生生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的概括能力和語言表達能力，豐富學(xué)生的活動經(jīng)驗。

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新學(xué)期軍訓(xùn)、分班卷、課本同步試題

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