為什么這幾個(gè)算式能放在同一個(gè)信箱里呢？觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　出示第1題：先觀察題目，想想怎樣才能算得又對(duì)又快。

　　學(xué)生獨(dú)立完成題目并校對(duì)，統(tǒng)計(jì)正確的人數(shù)。

　　2、小小郵遞員們干得可真不錯(cuò)呀！還有幾扎信呢！出示信：信上寫了些什么？

　　8+6=    9+7=    7+9=    7+6=    8+8=    5+7=

　�。�1）先觀察題目，再獨(dú)立完成計(jì)算。

　　（2）問：你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、送信車忙碌了一天，終于回來了，你知道它們?cè)撏Ｔ谀膫�(gè)車庫(kù)嗎？學(xué)生看第3題并交流。

　　怎樣算的？抽取幾題讓學(xué)生說說計(jì)算過程。

　　4、看誰做得又對(duì)又快。

　　學(xué)生在書上完成第4題，教師了解學(xué)生計(jì)算速度和正確率。 重點(diǎn)分析學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，形成正確的計(jì)算方法。