匯報(bào)交流，檢查情況。

　　2、師：真是一群助人為樂的好孩子，小蜜蜂提著一罐罐香甜的蜂蜜獎(jiǎng)勵(lì)我們來(lái)了。課件出示：（“想想做做”第6題）你能把小蜜蜂分成兩部分，并且寫出不同的算式嗎？同桌可以討論一下，怎樣分，就能一個(gè)不落，而且寫出來(lái)的算式最多？

　　指名交流，師根據(jù)學(xué)生的回答操作課件，讓學(xué)生明白是怎樣有序的分，然后說(shuō)算式的。

　　師：剛才是6只小蜜蜂，現(xiàn)在來(lái)了7只小熊，你能用剛才我們分的方法，分一分、說(shuō)一說(shuō)把這7只小熊分成兩部分，可以怎樣分、怎樣說(shuō)算式？

　　同桌交流，集體匯報(bào)。

　　3、師：小動(dòng)物看我們班的小朋友真愛學(xué)習(xí)，有2只小客人想留下來(lái)和我們交朋友，一起學(xué)知識(shí)呢！

　�。ㄕn件出示：小狗和小松鼠，一只得數(shù)是6，一只得數(shù)是7）

　　老師手上有一些算式卡片，哪個(gè)小朋友愛動(dòng)腦，守紀(jì)律，我就把卡片發(fā)給他上前面來(lái)找朋友。

　　算式是：1+6   6+1  1+5  5+1  2+4  4+2  3+3  2+5  5+2  3+4

　　4+3   0+6  6+0  7+0  0+7  4+1  3+2  2+3