分組匯報(bào)。

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么兩題都等于6。

　�。�2）你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么兩題都等于7？

　　2、師：剛才小朋友看圖列出了兩道算式，現(xiàn)在老師要考考你，看著上一道算式，你能一眼看出下面的算式得數(shù)嗎？

　　課件出示：         1+5=6    3+4=7     5+2=7    2+4=6

　　5+1=？   4+3=？    2+5=？   4+2=？

　　指名答。交流：你為什么能這么快說(shuō)出得數(shù)？

　　四、檢測(cè)完善：

　　1、師：小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，可是小青蛙們遇到問(wèn)題。一群青蛙在練習(xí)跳傘，它們從很高的天空跳下來(lái)，如果跳到合適的池子里就安全無(wú)事，并能愉快的在池子里玩。如果跳錯(cuò)了池或者落在地上，就會(huì)受傷，青蛙非常擔(dān)心，害怕跳錯(cuò)，所以停在天空中不敢跳，它聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友都很聰明，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈳退鼈儐�？你打算怎樣幫他？�?“想想做做”第3題。）

　　指名說(shuō)，請(qǐng)你用線(xiàn)在書(shū)上連一連。