（3）想一想，我們身邊有哪些數(shù)量是10的事物，先小聲說(shuō)給你的同桌聽(tīng)，然后大聲告訴全班同學(xué)聽(tīng)。

　�。�4）師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的故事，小朋友們都知道了10比9大，你們知道10比9大多少呢？

　　教師在計(jì)數(shù)器上撥出9個(gè)珠子，問(wèn)：這是幾？再撥出幾個(gè)珠子就是10了？學(xué)生上臺(tái)演示）

　　小結(jié)：看來(lái)10比9大1，9的后面就是10

　　2、10的讀與寫(xiě)

　　師引導(dǎo)：你覺(jué)得“10”這個(gè)數(shù)和我們認(rèn)識(shí)的其他數(shù)有什么不同？那我們?cè)鯓硬拍茉谔镒指窭飳?xiě)好“10”這個(gè)數(shù)呢？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的想法？

　　學(xué)生交流、補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生在田字格里試著寫(xiě)10。

　　3、10個(gè)一就是1個(gè)十

　　教師報(bào)數(shù)，小朋友數(shù)出對(duì)應(yīng)根數(shù)的小棒，如3、4、7、10當(dāng)教師報(bào)出10、小朋友數(shù)出10根小棒的時(shí)候，教師要求學(xué)生將這10根小棒捆成一捆。并說(shuō)明：我們通常把10根捆成一捆表示1個(gè)十，這樣10個(gè)一就是1個(gè)十。

　　反復(fù)追問(wèn)：你手中的那一捆共幾根？表示多少個(gè)一？表示多少個(gè)十呢？結(jié)論：10個(gè)一就是1個(gè)十（板書(shū)）