一、情境導(dǎo)入

　　談話：小朋友，你們都和爸爸媽媽去超市買過東西吧。今天老師在超市買了一些東西。（出示零食和日用品）但不知道裝袋，聰明的你能幫老師分一分嗎？

　　揭示課題，今天，我們一起來研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。

　　二、思索探究

　　1、尋求“分類”的策略。

　　（1）同桌討論，你準(zhǔn)備怎樣分？為什么這樣分？

　�。�2）交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。

　　2、動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。

　　指名上臺(tái)演示。

　　3、反饋分類的結(jié)果。

　　在你們的幫助下，老師所買的東西整理好了，謝謝你們。

　　4、小結(jié)。

　　剛才我們按這些物品的用途把它們分成兩類。在我們的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便。

　　5、觀察書中例題，問：圖中物品有沒有整理好，為什么？

　　6、練一練“想想做做”第1題。

　　想一想，下面的動(dòng)物哪些生活在水里？說一說，其余的動(dòng)物生活哪里？