B. Let’s report.

　　1. 以時(shí)間為線索，教師對(duì)文章細(xì)節(jié)信息進(jìn)行提問，如：What does Susan do on Sunday morning？ What does Nancy do on Sunday morning？ What do they both do on Sunday morning？等。

　　2. 當(dāng)學(xué)生回答正確后，將表示時(shí)間和相對(duì)應(yīng)的人及所做家務(wù)的詞匯寫在黑板上。如：Sunday morning， Susan， makes the bed， sweeps the floor和waters the plants等。

　　3. 教師利用板書做示范匯報(bào)。

　　4. 學(xué)生按照教師示范，嘗試獨(dú)立進(jìn)行匯報(bào)。

　　Tip：能力較弱的學(xué)生可以利用板書進(jìn)行最后的匯報(bào)。

　　三、備選活動(dòng)

　　“對(duì)對(duì)碰”游戲：教師將短文中的關(guān)鍵信息進(jìn)行整理，分為三類，包括時(shí)間、人物及相關(guān)家務(wù)，并進(jìn)行示范性練習(xí)，如：教師說一個(gè)時(shí)間，學(xué)生說出相應(yīng)的人物及他/她所做的家務(wù)。教師說一項(xiàng)家務(wù)，學(xué)生說出做這項(xiàng)家務(wù)的人物及時(shí)間。

　　然后，學(xué)生兩人一組，仿照范例做此游戲。