1. 學(xué)習(xí)新詞時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面的發(fā)音知識(shí)，嘗試拼讀出新單詞，如：farmer。

　　2. 讓學(xué)生觀察職業(yè)詞匯的共同特點(diǎn)，如：worker等六個(gè)詞都以-er結(jié)尾。

　　(2) 詞匯操練。教師說(shuō)單詞或短語(yǔ)，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀，進(jìn)一步鞏固對(duì)單詞音、形、義的識(shí)記。

　　或者兩人一組，一人說(shuō)詞匯，另一人在書(shū)上指出該詞匯。

　　還可以做游戲(照鏡子)。請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)上做某職業(yè)的典型動(dòng)作，全班學(xué)生做“鏡子”模仿他或她的動(dòng)作，并大聲說(shuō)出該職業(yè)的名稱(chēng)。

　　Tip：在操練詞匯時(shí)，教師應(yīng)避免過(guò)多的同一層次的重復(fù)活動(dòng)。

　　B. Let‘s play.

　　1. 了解活動(dòng)要求

　　教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)B項(xiàng)錄音并認(rèn)真觀察活動(dòng)場(chǎng)景圖片，初步理解活動(dòng)的操作方法。

　　2. 師生示范

　　3. 小組活動(dòng)