Tip：寫作任務(wù)之前，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享信件中出現(xiàn)的有關(guān)詞匯，共同補(bǔ)充還有哪些詞匯可能會(huì)用到。教師可把這些詞匯記錄在黑板上。

　　4. 完成寫作任務(wù)

　　學(xué)生自己完成回信，教師提醒學(xué)生參考上一步驟分享的詞匯，或者教師再提供一個(gè)word list，盡可能多地給學(xué)生語言支持。

　　Tip：在完成基本寫作任務(wù)后，教師可以要求部分能力較強(qiáng)的學(xué)生自己設(shè)計(jì)信件內(nèi)容，或在原信件基礎(chǔ)上增加語句。

　　三、備選活動(dòng)

　　在A項(xiàng)練習(xí)時(shí)，教師也可以采用先聽錄音完成匹配練習(xí)，再進(jìn)行討論的形式。討論的主題可以是核對(duì)答案，也可以是表達(dá)自己或同伴的體育愛好。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　Revision1

　　【教學(xué)反思】

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