2. 提出問(wèn)題，開展討論

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息卡，并思考：若想進(jìn)行采訪，應(yīng)當(dāng)如何提出問(wèn)題？如何交流？使用哪些功能句？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們積極思考，想出更多更有趣的相關(guān)問(wèn)題，或者由教師準(zhǔn)備問(wèn)題，學(xué)生選擇。

　　Tip：在這一部分充分體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的目的，讓學(xué)生融會(huì)貫通前三個(gè)單元的所學(xué)知識(shí)。教師適時(shí)的助推，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中找出自己需要的問(wèn)題，增加學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

　　3. 師生示范

　　4. 展開采訪，完成任務(wù)

　　學(xué)生開始采訪，并記錄主要信息。

　　Tip：建議教師為學(xué)生提供一張采訪草表，便于學(xué)生利用草表記錄信息，整理之后，再回到自己的書上認(rèn)真謄寫，完成采訪任務(wù)。教師也可以要求學(xué)生在書上進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，單獨(dú)設(shè)計(jì)Talent Show信息卡要求學(xué)生填寫。

　　5. 匯報(bào)任務(wù)，張貼信息卡

　　學(xué)生根據(jù)采訪結(jié)果，兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行匯報(bào)，教師可以選取部分學(xué)生在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。有條件的班級(jí)可以讓學(xué)生將采訪結(jié)果張貼在班級(jí)板報(bào)處。