Tip： Bomb游戲可以有多種形式。例如：單詞卡片翻頁中出現(xiàn)Bomb圖片時，學生做躲避狀；教師提前說出要求，如果聽到的詞匯不是有關(guān)運動的，學生則說Bomb。

　　2. 聽錄音并匹配

　　(1) 教師引導學生觀察圖片，兩人結(jié)對讀詞和指認人名。

　　(2) 教師提問：Does Tim often play football？ What is Tim good at？ 示范如何進行聽前預(yù)測。其他三個人物的信息猜測由學生分組討論完成。

　　Tip：在討論中可能出現(xiàn)第三人稱單數(shù)作主語的情況，讓學生大膽去表達，如果出現(xiàn)錯誤，教師及時糾正。

　　(3) 教師播放錄音兩遍，學生按照要求完成匹配練習。

　　B. Interview your friend.

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境，導入操練

　　(1) 教師創(chuàng)設(shè)情境，在學�；虬嗉墐�(nèi)開展Talent Show活動，讓學生努力發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和特長，感受擁有同伴和朋友的快樂。

　　Tip：活動前，設(shè)置一個類似Talent Show的情境，一是讓學生有更濃厚的興趣投入到語言交際活動中來；二是借此對學生進行品德教育；三是讓語言交際活動更有目的性，并活躍學生思維�；顒拥拿�字可以根據(jù)學生喜好另行選取。

　　(2) 提出任務(wù)，共同研讀。教師出示Talent Show信息卡，即B項需填寫的信息卡。教師也可以根據(jù)學生的情況改造信息卡。