2. 導入

　　教師出示以往學過的單詞sweater、summer、father、water，請學生讀一讀，教師適當糾正發(fā)音。

　　請學生觀察這四個單詞的拼寫和發(fā)音有哪些共同之處，從而引出字母組合er，告知今天的學習目標：學習字母組合er在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并根據(jù)此規(guī)律嘗試拼讀和拼寫單詞。

　　3. 聽一聽、讀一讀

　　(1) 看圖。請學生看A項圖片，教師提問：How many pictures can you see？ What are they？

　　(2) 聽音、指讀、模仿。請學生聽錄音并指讀單詞，感受單詞的整體發(fā)音。請學生再聽錄音并指讀單詞，這次強調(diào)關注并體會字母組合er在單詞中的發(fā)音。

　　(3) 總結(jié)發(fā)音。請學生自己總結(jié)字母組合er在單詞中的發(fā)音規(guī)律。之后，教師正音或糾音/

ə/。

　　Tip： /ə/是個短元音，發(fā)音時，舌尖離開下齒，舌中部位抬高，舌位中低。牙床半開，雙唇略扁平而放松，是中元音中最放松的一個音。

　　B. Listen and circle.

　　1. 讀一讀

　　教師出示第一組詞：work和worker，示范拼讀。之后，學生自己嘗試拼讀第二、三組詞。