(5) 師生分別扮演Bill和Joy，表演對話。

　　B. Let s role-play.

　　1. 引導學生觀察七幅圖并判斷、討論：What‘s the matter with them？

　　2. 播放錄音，讓學生跟讀對話，并驗證剛才討論環(huán)節(jié)的判斷是否準確。

　　3. 讓學生聽錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)身體部位受傷的表情和動作。

　　4. 小組活動。讓學生兩人一組，一人先做出某部位受傷的表情和動作，另一人詢問：“What’s the matter？” 做動作者根據(jù)所做的動作給予相應(yīng)的回答。

　　5. 全班展示�？梢噪S機抽取幾個小組上臺表演。

　　C. Let s write.

　　1. 教師引導學生觀察句子的書寫。提醒學生注意句子書寫的規(guī)則：(1) 句首字母要大寫；(2) 單詞之間要空一格；(3) 句末要加標點。之后教師示范。

　　Tip：此處教師可以根據(jù)學生實際情況，讓學生說一說書寫句子的注意事項。

　　2. 師生一起書空。

　　3. 讓學生先描摹句子，然后再抄寫句子。教師巡視并在必要時給予指導。

　　Tips：此處描摹句子，不要急于讓學生動筆。先觀察，再書空，最后描摹。在巡視時若發(fā)現(xiàn)學生在描摹的過程中出現(xiàn)筆順不規(guī)范等問題，應(yīng)及時予以糾正。

　　4. 請幾名書寫規(guī)范的學生進行展示，其他學生進行評價，之后每位學生進行必要的修改。