2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，指認(rèn)其中的人物，并用簡單的語言進(jìn)行交流：Who are they？ Where are they？ What are they doing？ Oh， look！ What’s the matter with Andy？ What‘s the matter with Joy？等等。幫助學(xué)生了解本課功能句在生活中的使用語境，體會語言的意義。

　　Tip：此處提問只是為了引導(dǎo)學(xué)生觀察圖、關(guān)注對話，教師提問和學(xué)生回答不一定用英文表達(dá)。

　　(2) 引導(dǎo)學(xué)生從主情境圖聚焦到本課的A項(xiàng)圖片，并提出問題：Who are they？ What are they talking about？ Now let’s listen to the dialogue. 隨后播放錄音，讓學(xué)生初步感知新功能句。

　　(1) 播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)情境圖理解對話。教師可以運(yùn)用表演、肢體語言或語言講解幫助學(xué)生明白對話的意義。

　　(2) 再次播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指認(rèn)句子。

　　(3) 第三次播放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。引導(dǎo)學(xué)生注意模仿語音語調(diào)。

　　(4) 師生分角色朗讀對話。