(1) 請(qǐng)學(xué)生觀察主情境圖，引出圣誕節(jié)的主題�？捎靡韵聠栴}進(jìn)行引導(dǎo)：

　　Who are they？ Where are they？ What are they doing？ What does Andy‘s father wear？

　　Tip：部分問題的答案可允許學(xué)生依據(jù)圖片用中文表述。根據(jù)最后一個(gè)問題的答案可自然引出圣誕節(jié)的主題。

　　(2) 欣賞圖片，進(jìn)一歩感知圣誕節(jié)。教師：Let’s enjoy some beautiful pictures about Christmas.

　　Tip：建議教師采用有圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮物、圣誕卡片的圖片，可同時(shí)播放圣誕歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到歡樂的節(jié)日氛圍中。

　　2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。教師可以使用以下語言進(jìn)行引導(dǎo)：

　　Look！ What‘s in Andy’s father‘s hand？

　　What’s Andy‘s mother doing？

　　How about Andy？

　　(2) 播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言。

　　(3) 再次播放歌謠，感知本課新詞。教師跟隨錄音依次出示相應(yīng)的詞匯圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯，初步建立詞匯的音和義之間的聯(lián)系。