3. 詞匯學(xué)習(xí)

　　o教師指著掛圖上的小動物，清楚地示范單詞發(fā)音。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽發(fā)音，不急于張口模仿，待學(xué)生聽清楚后，再嘗試跟讀，教師正音。

　　o在學(xué)習(xí)過程中，教師可以讓學(xué)生模仿小動物的動作，邊做動作邊模仿說單詞。如教師指著掛圖上的小鳥，清晰地說出It‘s a bird. 并重復(fù)3-4遍。教師也可以播放錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽。然后，教師請學(xué)生跟著讀一讀。請學(xué)生作出小鳥飛行的動作，邊做動作邊大聲的說出bird。

　　Tip：要關(guān)注學(xué)生讀cat和dog時，尾音不要過重。

　　4. 評價

　　o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　B. Listen and act.

　　o通過“聽指令，做動作”的TPR活動，幫助學(xué)生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系，鞏固新詞匯。

　　1. 聽一聽，做一做

　　o告訴學(xué)生接下來玩一個聽指令做動作的游戲。

　　o教師通過動作幫助學(xué)生理解Act like a ... 的意思。

　　o教師向全班發(fā)指令，引導(dǎo)全班學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

　　o當(dāng)所有學(xué)生都能夠聽懂Act like a ... 的指令后，教師任意點名并發(fā)指令，讓學(xué)生做動作。