3. 評價

　　o教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上C項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進(jìn)行評價和鼓勵。

　　o也可以讓學(xué)生兩人一組互評。請學(xué)生根據(jù)同伴對歌謠的學(xué)習(xí)情況，在同伴的課本上C項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進(jìn)行評價。

　　o也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)，并請家長對孩子用上述方式進(jìn)行評價。

　　o等學(xué)生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 1中代表Listen and chant again.的貼紙貼到學(xué)生用書第9頁Review & Rewards的相應(yīng)位置。

　　Tip：教師要把歌謠作為學(xué)習(xí)語言的手段，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。通過歌謠，幫助學(xué)生感受英語語言的節(jié)奏感和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　備選活動

　　找規(guī)律

　　o教師使用本單元教學(xué)卡片按一定順序和規(guī)律擺放，請學(xué)生先讀一讀，再猜一猜接下來是什么文具，如：

　　o教師還可將此活動用于其他話題詞匯的操練中，如：數(shù)字、顏色、水果、動物等。

　　【板書設(shè)計】

　　【教學(xué)反思】

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